PENGARUH KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL DAN SELF DISLOSURE TERHADAP PENGEMBANGAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 60 JAKARTA

Yasir, Muhammad (2026) PENGARUH KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL DAN SELF DISLOSURE TERHADAP PENGEMBANGAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 60 JAKARTA. S2 thesis, Universitas Mercu Buana Jakarta - Menteng.

	Text (COVER) 55224110028-Muhammad Yasir-01 Cover - MUHAMMAD YASIR.pdf Download (1MB)
	Text (BAB 1) 55224110028-Muhammad Yasir-02 Bab 1 - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text (BAB 2) 55224110028-Muhammad Yasir-03 Bab 2 - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text (BAB 3) 55224110028-Muhammad Yasir-04 Bab 3 - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text (BAB 4) 55224110028-Muhammad Yasir-05 Bab 4 - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text (BAB 5) 55224110028-Muhammad Yasir-06 Bab 5 - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 55224110028-Muhammad Yasir-08 Daftar Pustaka - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text (LAMPIRAN) 55224110028-Muhammad Yasir-09 Lampiran - MUHAMMAD YASIR.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

Pengembangan diri peserta didik merupakan salah satu tujuan utama pendidikan vokasi karena berperan dalam membentuk potensi, kepercayaan diri, kemampuan beradaptasi, dan kesiapan karier Pencapaian tujuan tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya komunikasi instruksional guru dan self disclosure peserta didik Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh komunikasi instruksional, self disclosure, serta pengaruh keduanya secara simultan terhadap pengembangan diri peserta didik di SMK Negeri 60 Jakarta. Penelitian menggunakan paradigma positivistik dengan pendekatan kuantitatif eksplanatori Populasi penelitian berjumlah 597 peserta didik kelas X, XI, dan XII, dengan sampel sebanyak 240 responden yang ditentukan melalui teknik proportional stratified random sampling Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan IBM SPSS versi 29 Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi instruksional berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengembangan diri peserta didik dengan kontribusi sebesar 75,4%. Self disclosure juga berpengaruh positif dan signifikan dengan kontribusi sebesar 14% Secara simultan, kedua variabel memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap pengembangan diri dengan nilai Fhitung 371,302 Ftabel 3,033) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 75,8% Temuan ini menegaskan bahwa komunikasi pembelajaran yang efektif dan keterbukaan diri peserta didik mampu mendukung berkembangnya potensi, kepercayaan diri, kemampuan beradaptasi, serta kesiapan karier. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kualitas komunikasi instruksional guru dan terciptanya lingkungan belajar yang mendorong keterbukaan diri peserta didik merupakan faktor penting dalam mengoptimalkan pengembangan diri di sekolah menengah kejuruan Kata Kunci: komunikasi instruksional, self disclosure, pengembangan diri, peserta didik, SMK

Item Type:	Thesis (S2)
NIM/NIDN Creators:	55224110028
Uncontrolled Keywords:	komunikasi instruksional, self disclosure, pengembangan diri, peserta didik, SMK
Subjects:	300 Social Science/Ilmu-ilmu Sosial > 300. Social Science/Ilmu-ilmu Sosial > 302 Social Interaction, Interpersonal Relations/Interaksi Sosial, Hubungan Antarpersonal > 302.2 Communication/Komunikasi
Divisions:	Pascasarjana > Magister Ilmu Komunikasi
Depositing User:	NAJHWA LAILI SYAFAQOH
Date Deposited:	12 Sep 2026 02:14
Last Modified:	12 Sep 2026 02:14
URI:	http://repository.mercubuana.ac.id/id/eprint/103820

Actions (login required)

View Item