AULIA, NAJWA (2026) HEGEMONI DAN DOMINASI KELAS SOSIAL PADA PERILAKU PERUNDUNGAN DALAM DRAMA KOREA HIERARCHY SEASON 1 (ANALISIS SEMIOTIKA ROLAND BARTHES). S1 thesis, Universitas Mercu Buana Jakarta.
|
Text (HAL COVER)
COVER.pdf Download (797kB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.mercubuana.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB I)
BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (368kB) |
|
|
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (572kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (485kB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (822kB) |
|
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (309kB) |
|
|
Text (LAMPIRAN)
LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (283kB) |
Abstract
Hierarchy is a drama that depicts life in an elite school environment, highlighting the differences in social status between elite and scholarship students. It not only presents a story of bullying in the school environment but also shows how social inequality is constructed and maintained through interactions between characters and visual elements presented in the scenes. This study aims to analyze how bullying based on social class dominance operates hegemonic in the drama "Hierarchy." The approach used was qualitative, using Roland Barthes' semiotic analysis method, which encompasses denotative meaning, connotative meaning, and myth. Data were obtained through observations of eight scenes depicting interactions between elite and scholarship students, and were analyzed based on the visual elements and dialogue that appear in the scenes. The research results show that, at the denotative level, the drama depicts various forms of unequal treatment, such as teasing, social exclusion, and even physical violence, vividly depicted through cinematographic techniques. At the connotative meaning, these scenes demonstrate unequal power relations, where elite students exert dominant social control. Furthermore, there is a visible hegemony that makes this inequality accepted as normal within the social environment. Mythology in this drama constructs the understanding that differences in social status are acceptable within the elite education system. This relates to the ideology of neoliberalism, which emphasizes competition, efficiency, and individual responsibility for one's social position. Visual elements such as camera angles, lighting, and the use of maroon and blue ties reinforce the meaning of differences in social status in the analyzed scenes. They not only present a story of bullying but also demonstrate how social inequality can persist and be accepted as part of the social order. Keywords: Neoliberalism, Social Class Domination, Hegemony, Roland Barthes' Semiotics, Hierarchy Drama Drama Hierarchy merupakan salah satu drama yang menampilkan kehidupan di lingkungan sekolah elit dengan memperlihatkan adanya perbedaan status sosial antara siswa elit dan siswa beasiswa. Tidak hanya menyajikan cerita perundungan di lingkungan sekolah, tetapi juga memperlihatkan bagaimana ketimpangan sosial dibangun dan dipertahankan melalui interaksi antar tokoh serta elemen visual yang ditampilkan dalam scene. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perundungan atas dasar adanya dominasi kelas sosial yang bekerja secara hegemonik dalam drama Hierarchy. Pendekatan yang digunakan yakni kualitatif dengan metode analisis semiotika Roland Barthes yang mencakup makna denotasi, konotasi, dan mitos. Data diperoleh melalui observasi terhadap delapan scene yang menampilkan interaksi antara siswa elit dan siswa beasiswa, serta dianalisis berdasarkan unsur visual serta dialog yang muncul dalam scene. Hasil penelitian menunjukkan pada tingkat denotatif, drama menampilkan berbagai bentuk perlakuan tidak setara seperti ejekan, pengucilan sosial, hingga kekerasan fisik yang ditampilkan secara nyata melalui teknik sinematografi. Pada makna konotatif, scene-scene tersebut memperlihatkan adanya relasi kuasa yang timpang, di mana siswa elit memiliki kontrol sosial yang lebih dominan. Selain itu, terlihat adanya hegemoni yang membuat ketimpangan tersebut diterima sebagai hal yang wajar dalam lingkungan sosial. Mitologi dalam drama ini membangun pemahaman bahwa perbedaan status sosial merupakan sesuatu yang dapat diterima dalam sistem pendidikan elit. Hal ini berkaitan dengan ideologi neoliberalisme yang menekankan kompetisi, efisiensi, serta tanggung jawab individu atas posisi sosialnya. Unsur visual seperti sudut kamera, pencahayaan, serta penggunaan warna dasi merah marun dan biru memperkuat makna perbedaan status sosial dalam adegan yang dianalisis. Tidak hanya menyajikan cerita perundungan, tetapi juga memperlihatkan bagaimana ketimpangan sosial dapat berlangsung dan diterima sebagai bagian dari tatanan sosial. Kata Kunci: Neoliberalisme, Dominasi Kelas Sosial, Hegemoni, Semiotika Roland Barthes, Drama Hierarchy
Actions (login required)
 |
View Item |
